ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ МОСКОМАРХИТЕКТУРА

РЕКОМЕНДАЦИИ

по проектированию учреждений начального и среднего профессионального образования

Выпуск 2

Профилирующие

учебно-производственные

помещения

2008

ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ МОСКОМАРХИТЕКТУРА

РЕКОМЕНДАЦИИ

по проектированию учреждений начального и среднего профессионального образования

Выпуск 2

Профилирующие

учебно-производственные

помещения

2008

- мастерские: народных промыслов, гостиничного сервиса, художественной росписи металла, изготовления кукол и др.

Подобные лаборатории и мастерские в силу их нетипичности настоящими Рекомендациями не рассматриваются.

3.6. Для специализированных лабораторий и учебно-производственных мастерских предпочтительной является вместимость 12 мест. В отдельных случаях (ограниченные условия строительства реконструкция и т.п.) допускается вместимость лабораторий и мастерских - 25 мест. Отдельные мастерские и лаборатории (кузнечная, информационных технологий и др.) могут иметь вместимость 8 рабочих мест.

4. ФУНКЦИОНАЛЬНО-ПЛАНИРОВОЧНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

К ПРОЕКТИРОВАНИЮ.

4.1.    При проектировании профилирующих учебно-производственных помещений учреждений начального и среднего профессионального образования (принятии объемно-планировочных и конструктивных решений, определении параметров внутренней среды, обеспечении условий эвакуации людей и расстановки оборудования) следует руководствоваться требованиями СНиГ! 31 -03-2001 и СанПиН 2.4.3 Л186-03.

4.2.    Проектирование учебно-производственных мастерских и специализированных лабораторий следует осуществлять при соблюдении требований защиты от шума, определяемых С11и11 23-03-2003.

4.3.    В структуре зданий учреждений начального и среднего профессионального образования, лаборатории общепрофессионального и специального циклов (специализированные лаборатории) рекомендуется размещать в едином блоке (зоне) с кабинетами и лабораториями общеобразовательного цикла, поблизости от помещений соответствующих кафедр.

4.4.    Специализированные лаборатории, оснащенные тяжелым крупногабаритным оборудованием (металловедения, строительных материалов, мате-

10

риаловедения, сопротивления материалов, технологии машиностроения и др.) рекомендуется размещать в блоке с учебно-производственными мастерскими.

4.5.    При специализированных лабораториях следует предусматривать лаборантские площадью 32м².

4.6.    Учебно-производственные мастерские следует размещать в отдельном блоке (зоне) здания совместно с производственно-вспомогательными помещениями, складскими и санитарно-бытовыми помещениями со стороны учебного полигона (если таковой имеется).

4.7.    При выборе размещения учебно-производственных мастерских на различных этажах зданий колледжей, следует руководствоваться техническими условиями на установку и эксплуатацию используемого в них оборудования, а также - требованиями СанПиН 2.4.3.1186-03.

4.8.    В стесненных условиях функционально-планировочной организации колледжей токарная и фрезерная учебно-производственные мастерские могут быть объединены в единую механическую мастерскую.

4.9.    Лаборатории с тяжелым оборудованием и учебно-производственные мастерские не следует размещать в подвалах и цокольных этажах зданий, а также - над учебными помещениями.

4.10.    Рекомендуемое размещение профилирующих учебно - производственных помещений в общей системе помещений учреждений начального и среднего профессионального образования показано на Рисунке 1.

4.11.    Основные эргономические требования проектирования специализированных лабораторий и учебно-производственных мастерских приведены на Рисунке 2 настоящего выпуска Рекомендаций.

4.12.    Расстояние между рядами столов в специализированных лабораториях рекомендуется принимать не менее 0,7 м.

4.13.    Расстояние между первым рядом столов и доской в специализированных лабораториях и учебно-производственных мастерских рекомендуется принимать от 2,4 до 2,7 м.

11

4.14.    Минимальные расстояния между сборочными столами и верстаками специализированных лабораторий и учебно-производственных мастерских следует принимать по таблице Приложения 3 к настоящему выпуску Рекомендаций.

4.15.    Минимальные расстояния между столами и от станков до стен помещений в учебно-производственных мастерских, следует принимать по Таблице Приложения 4 к настоящему выпуску Рекомендаций.

4.16.    Условия размещения в специализированных лабораториях и учебнопроизводственных мастерских студентов-инвалидов должны соответствовать требованиям СП 35-101-2001 и СП 35-104-2001.

4.17.    Проектирование специализированных лабораторий, оснащенных персональными электронно-вычислительными машинами (компьютерами), следует руководствоваться требованиями СанПиП 2.272.4.1340-03.

4.18.    Помещения специализированных лабораторий рекомендуется разделять на функциональные зоны:

- преподавателя;

теоретических занятий; лабораторно-практических занятий; зону хранения.

4.19.    Зона преподавателя оборудуется меловой (магнитной маркерной, интерактивной) доской, имеет место для размещения наглядных материалов и пособий, оборудуется рабочим столом преподавателя, специальным демонстрационным столом, компьютером, проекционными устройствами, пультом дистанционного управления техническими средствами и зашториванием окон.

Зона преподавателя должна иметь удобную связь с лаборантской.

4.20.    Зона теоретических занятий должна включать рабочие столы студентов и некоторую свободную часть пола для удобной эвакуации. Расстановка столов, в зависимости от пропорций размера и вместимости лабораторий, может быть трехрядной, а при блокировке столов - двухрядной или однорядной. Столы размещаются перпендикулярно стене, имеющей оконные проемы.

12

4.21.    Зона лабораторно-практических занятий предназначается для размещения учебных машин, механизмов, устройств и т.д. и работы с ними студентов. В зависимости от видов используемого оборудования, рабочие места студентов в этой зоне могут также оснащаться лабораторными столами и табуретами.

4.22.    В зависимости от видов технологического оборудования и специфики лабораторных работ, зона лабораторно-практических занятий может подразделяться на подзоны тяжелого оборудования и легкого (особо точного) оборудования.

4.23.    В целях шумозащиты, защиты от вибрации, изоляции термических процессов, подзону тяжелого оборудования рекомендуется отделять от других функциональных зон лабораторий шумозащитной перегородкой.

4.24.    Зона хранения организуется на площади лаборантской. В этой зоне, как правило, размещаются пристенные стеллажи, шкафы, шкафы-перегородки, предназначенные для хранения демонстрационных материалов и пособий, химических веществ и препаратов, приборов и технических средств.

4.25.    Примеры зонирования помещений специализированных лабораторий показаны на Рисунках 3 и 4 настоящего выпуска Рекомендаций.

4.26.    Помещения учебно-производственных мастерских рекомендуется разделять на функциональные зоны:

-    преподавателя (мастера);

-    коллективного инструктажа;

-    учебно-производственную;

-    временного складирования.

4.27.    Зона преподавателя включает рабочее место мастера со столом и стулом; демонстрационную тумбу высотой 1 м для размещения типичных устройств, аппаратов приборов и т.д., используемых и изучаемых по данной специальности, оснащается меловой (магнитной, маркерной, интерактивной) доской и электрораспределительным щитом, позволяющим оперативно осуществ-

13

лять включение и отключение имеющихся в мастерской станков и оборудования.

В учебно-производственных мастерских, работа в которых сопряжена с высоким уровнем шума (слесарной, слесарно-сборочной, токарной, фрезерной, столярной и т.д.), зону преподавателя (мастера) рекомендуется размещать за прозрачной звукозащитной перегородкой, которая должна достигать потолка помеещния.

4.28.    Зона коллективного инструктажа оборудуется скамейками или ученическими столами и стульями и размещается перед рабочим местом преподавателя (мастера).

4.29.    Организация учебно-производственной зоны зависит от видов оборудования, особенностей производственного процесса, условий освещения и др. факторов, неодинаковых для мастерских, относящихся к различным дисциплинам.

На площади учебно-производственной зоны может выделяться место для сборки узлов и деталей, оснащаемое электроталью (слесарная, столярная мастерские и др.).

4.30.    Зона временного складирования предназначена для хранения инструментов, приспособлений и инвентаря. Она оснащается шкафами или стеллажами, имеет некоторую свободную площадь пола.

4.31.    Примеры зонирования помещений учебно-производственных мастерских и планировки зон преподавателя и зоны коллективного инструктажа в учебно-производственных мастерских приведены на рис. 5, 6 и 7 настоящего выпуска Рекомендаций.

4.32.    Площадь специализированных лабораторий следует принимать из расчета:

-    не менее 4,0 м на 1 учебное место при вместимости лаборатории - 12

мест;

-    не менее 3,0 м на 1 учебное место при вместимости лабораторий 25

мест.

14

4.33. Площадь учебно-производственных мастерских следует принимать из расчета удельных показателей, приведенных в таблице Приложения 5 к настоящему выпуску Рекомендаций.

5. ПРИМЕРЫ ПЛАНИРОВКИ ОСНОВНЫХ ПРОФИЛИРУЮЩИХ УЧЕЕНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ПОМЕЩЕНИЙ

5.1.    В настоящем разделе приведены примеры планировки профилирующих учебно-производственных помещений, состав которых определен с учетом:

-    степени распространения лабораторий и учебно-производственных мастерских в колледжах г.Москвы (см. таблицы Приложений 1 и 2);

-    значимости для различных дисциплин вопросов техники безопасности обучения;

-    социально-экономической значимости различных профессий для системы городского хозяйства г.Москвы.

5.2.    Для отдельных лабораторий и мастерских примерами их планировки предусмотрены места для студентов-инвалидов ¹, обучение которых возможно по перечню профессий и специальностей, приведенному в Приложении 6 к настоящему выпуску Рекомендаций.

Специализированные лаборатории

5.3.    Лабораторные столы и универсальные стенды лабораторий физической, коллоидной и аналитической химии следует оснащать подводками электричества, горячей и холодной воды, бытового горючего газа, сжатого воздуха, азота, вакуума. Разводку названных коммуникаций рекомендуется осуществлять в зоне потолка (подвесного потолка) лабораторных помещений.

5.4.    Электротехнические панели лабораторий электротехники и электроники должны иметь подводки переменного и постоянного тока, заземления,

5.5.    В лабораториях основ автоматизации и контрольно-измерительных приборов, информационных технологий, электротехники и электроники следует устанавливать кондиционеры.

5.6.    Высота лабораторий, оснащенных крупногабаритным оборудована ем, должна быть не менее 4,2 м.

5.7.    Примеры планировки специализированных лабораторий учреждений начального и среднего профессионального образования приведены на рис. 8-21 настоящего выпуска Рекомендаций.

Учебно-производсгвенные мастерские

5.8.    Учебно-производственные мастерские оснащаются учебно-производственным оборудованием с учетом обеспечения каждому обучаемому (студенту) самостоятельного рабочего места.

5.9.    В учебно-производственных мастерских следует предусматривать шкафы для хранения спецодежды, размеры и количество которых определяются по СНиП 2.09.04-87*.

5.10.    В учебно-производственных мастерских должны быть предусмотрены не менее 2-х умывальников с горячей и холодной водой.

5.11.    Слесарные и столярные верстаки в учебно-производственных мастерских рекомендуется располагать перпендикулярно к стене, имеющей световые проемы.

5.12.    Для уменьшения риска травм от случайно вылетевших из патрона деталей, токарные и фрезерные станки в учебно-производственных мастерских следует размещать под углом 30° к стене, со световыми проемами.

5.13.    При одновременном боковом и верхнем освещении мастерских допускается свободное размещение в них столярных и слесарных верстаков.

5.14.    Каждое рабочее место обучаемого (студента) в учебнопроизводственных мастерских должно иметь индивидуальное искусственное

освещение.

16

5.15.    Тяжелое металлорежущее оборудование, прессы, молоты и наковальни в учебно-производственных мастерских следует устанавливать на специальные вибропоглощающие подушки, не связанные с конструкциями пола и несущими конструкциями здания.

5.16.    В электрогазосварочных мастерских учебно-производственная зона оборудуется электрогазосварочными кабинами высотой не менее 2,0 м. выполненными из невоспламеняющихся материалов и зашторенными несгораемой тканью. Каждая кабина оборудуется вытяжной вентиляцией принудительного действия.

При электрогазосварочной мастерской следует предусматривать лабораторию для механических испытаний и контроля качества сварных швов, площадью не менее 12 м².

5.17.    В учебно-производственных мастерских каменщиков необходимо предусматривать подвод и отвод технической воды.

5.18.    Учебно-производственную авторемонтную мастерскую следует размещать на 1 этаже здания. Каждый ремонтный пост должен иметь отдельные ворота для въезда и выезда автомобиля.

5.19.    Учебно-производственная поварская мастерская, в соответствии с назначением используемого в ней оборудования, подразделяется на зоны: теоретических занятий, производственную зону, зону сервировки и разделки, зону дегустации приготовленных блюд.

Поварскую мастерскую рекомендуется размещать поблизости от обеденного зала столовой колледжа.

5.20.    Отделочные мастерские (малярно-штукатурные) следует оборудовать кабинами, стенками и щитами для тренировочного нанесения штукатурки, шпаклевки и краски. В зоне мастерских, предназначенной для приготовления и нанесения красочных составов, необходимо предусматривать принудительную вентиляцию с выбросом воздуха из помещения наружу через маслоулавливающие фильтры.

17

5*21. В радиомонтажной и электрогазосварочной учебно - производственных мастерских рабочие места студентов оборудуются местными вытяжными устройствами.

5.22.    Учебно-производственные мастерские плиточников оборудуются тренировочными кирпичными стенками различной конфигурации и кирпичными макетами арок и ворот.

5.23.    Для учебно-производственных мастерских каменщиков, плиточников и маляров-штукатуров целесообразно предусматривать отдельный выход (выходы) на улицу в хозяйственную зону участка.

5.24.    Полы в учебно-производственных мастерских следует предусматривать:

в мастерской каменщиков и других мастерских с тяжелым оборудованием

- бетонные;

поварской мастерской - из керамической плитки;

столярной - деревянные (досчатые или брусчатые);

швейной - из линолеума.

5.25.    Примеры планировки помещений учебно-производственных мастерских учреждений начального и среднего профессионального образования приведены на рис. 21-34 настоящего выпуска Рекомендаций.

5.26.    Учебно-производственные участки учебных полигонов для защиты от неблагоприятных погодных воздействий целесообразно закрывать навесами или легкими сооружениями (ангарами), возводимыми из легких, эффективных строительных конструкций.

Производственно-вспомогательные помещения

5.27.    К производственно-вспомогательным относятся помещения, не используемые непосредственно в учебном процессе, но необходимые для обеспечения выпуска продукции учебно-производственными мастерскими, решения сопутствующих общехозяйственных и инженерно-технических задач. К ним относятся:

18

-    ремонтная мастерская;

-    заточная мастерская;

-    заготовительная мастерская;

-    отдел технического контроля;

-    комнаты мастеров;

-    помещения обслуживания хозрасче тной деятельности;

-    сушильные камеры;

-    компрессорные;

-    трансформаторные.

5.28.    Состав и площади производственно-вспомогательных мастерских зависят от величины и оснащения учебно-производственных мастерских и определяется по нормам технологического проектирования предприятий соответствующих отраслей народного хозяйства.

5.29.    Площадь помещения отдела технического контроля следует прини-мать из расчета 0,04 м на одно рабочее место в учебно-производственной мае-терских, но не менее 15м.

5.30.    Площадь комнаты (комнат) мастеров следует принимать из расчета 4,0 м² на одного преподавателя (мастера), но, не менее 12 м². Кроме того, следует предусматривать отдельную комнату старшего мастера площадью 12-18м².

5.31.    Состав и площади помещений организационно-финансового обеспечения хозрасчетной деятельности учреждений начального и среднего профессионального образования следует принимать по таблице Приложения 10 к первому выпуску настоящих Рекомендаций (Общие требования. Общие и общеобразовательные помещения) как для помещений:

~ отдела маркетинга с информационно-аналитической группой;

-    кабинета бизнес - проектов;

-    кабинета программистов-бухгалтеров

19

ПРЕДИСЛОВИЕ

1.    Разработаны ОАО "Институт общественных зданий" (канд.арх. Рождественский Д.А. - научный руководитель, канд.арх. Гарнец А.М., инж. Сига-чева Л.В., при участии канд. арх. Сафронова Е.В., инж. Кротюка В.Ф., арх. Одинцовой О.Л.) с участием Департамента образования г.Москвы (канд.экон.наук Потапов А.С, канд.пед. наук Александров А.Е.).

2.    Подготовлены к утверждению и изданию Управлением городского заказа разработки документации по территориальному планированию и планировке территории Москомархитектуры.

3.    Согласованы с Департаментом образования г.Москвы, Москомархи-тектурой.

4.    Утверждены Приказом Москомархитектуры № 67 от 25.07.2008 г.

Настоящие Рекомендации не могут быть полностью или частично воспроизведены, тиражированы и распространены в качестве официального издания без разрешения Москомархитектуры.

5.32.    Площадь сушильных камер, компрессорных и трансформаторных следует принимать по результатам технологического расчета с учетом условий установки и эксплуатации используемою в них оборудования.

5.33.    Примеры планировки основных производственно-вспомогательных помещений приведены на рис. 40 настоящего выпуска Рекомендаций.

Санитарно-бытовые помещения

5.34.    К санитарно-бытовым относятся помещения гардеробных, душевых, умывальных, уборных.

5.35.    Площадь гардеробных следует принимать из расчета на 1 рабочее место в учебно-производственных мастерских:

'У

-    0,15 м - для хранения уличной одежды;

-    0,4 м - для хранения рабочей одежды.

Гардеробные могут предусматриваться общими для нескольких мастерских или отдельными для каждой.

5.36.    Количество сантехприборов в умывальных и душевых помещениях следует определять из расчета: I умывальник на 30 и 1 душевая сетка на 15 рабочих мест в учебно-производственных мастерских.

5.37.    Количество сантехприборов в уборных следует принимать из расчета: 1 унитаз на 30 работающих в мастерских женщин и один унитаз и один писсуар на 40 работающих в мастерских мужчин.

5.38.    Площади санитарно-бытовых помещений следует принимать по СНиП 2.09.04-87*.

5.39.    Примеры планировки санитарно-бытовых помещений приведены на Рис. 41 настоящего выпуска Рекомендаций.

Складские помещения

5.40.    К складским помещениям относятся: склад заготовок и материалов, склад готовой продукции, инструментальная кладовая.

20

ВВЕДЕНИЕ

Рекомендации по проектированию учреждений начального и среднего профессионального образования состоят из двух выпусков:

Выпуск 1. Общие требования. Общие и общеобразовательные помещения.

Выпуск 2. Профилирующие учебно-нроизводственные помещения.

Настоящий, второй выпуск Рекомендаций содержит специальные требования к проектированию учреждений начального и среднего профессионального образования (колледжей), зависящие от их отраслевой принадлежности. В нем рассматриваются вопросы проектирования только профилирующих учебных помещений:    специализированных учебных лабораторий, учебно-

производственных мастерских, сопутствующих им вспомогательных, складских и санитарно-бытовых помещений.

Особая новизна настоящего выпуска Рекомендаций состоит в том, что официальным рекомендательным документом вопросы проектирования профилирующих помещений учреждений профессионального образования в нем рассматриваются впервые.

В настоящем выпуске также впервые учитывается современная потребность колледжей в использовании учебно-производственных мастерских во внеучебное время в производственно-коммерческих целях. Такая возможность, в частности, обеспечивается:

рекомендуемыми расчетными показателями площади учебнопроизводственных мастерских, приближенными к реальным производственным помещениям;

-    рекомендуемым составом оборудования, мастерских обеспечивающим полный технологический цикл производства продукции;

-    специальными помещениями при мастерских, создающими условия для организационно-финансового сопровождения их хозрасчетной деятельности.

Настоящие Рекомендации также предусматривают возможность обучения в колледжах по доступным специальностям студентов-инвалидов с недостатками опорно-двигательного аппарата.

3

Настоящий выпуск Рекомендаций ориентирован на максимально высокий уровень компьютеризации учебно-производственного процесса московских колледжей. Он не содержит требований к размещению участку, общим функциональным группам помещений, объемно-планировочным решениям, инженерному оборудованию и внутренней среде зданий учреждений начального и среднего профессионального образования, которые были изложены в предыдущем, первом Выпуске настоящих Рекомендаций

Представленные в настоящем выпуске Рекомендаций рисунки содержат примерные схемы планировки помещений и взаимосвязи их основных планировочных зон. При реальном проектировании в соответствии с конструктивнопланировочным решением конкретного вновь строящегося или реконструируемого здания колледжа, размеры помещений, их пропорции и вместимость могут быть изменены.

Рекомендации по проектированию учреждений начального и среднего профессионального образования. Выпуск I. Общие требования. Общие и общеобразовательные помещения / Д.А. Рождественский, Л.В. Сигачева, А.Е. Александров и др. // Правительство Москвы, Москоархитектура.-М., 2006-60с

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1.    Область применения......................................................... 8

2.    Нормативные ссылки......................................................... 8

3.    Общая часть.................................................................. 8

4.    Функционально-планировочные требования

к проектированию............................................................... 10

5.    Примеры планировки основных профилирующих учебно-

производственных помещений: .......................................... 15

Специализированные лаборатории .................................... 15

Учебно-производственные мастерские.............................. 16

Производственно-вспомогательные помещения.................. 18

Санитарно-бытовые помещения................................... 20

Складские помещения................................................... 20

Приложение 1. Классификация специализированных лабораторий по изучаемым дисциплинам и принадлежности к колледжам различных отраслей народного хозяйства (видов экономической

деятельности)..................................................................... 22

Приложение 2. Классификация учебно-производственных мастерских по изучаемым дисциплинам и принадлежности к колледжам различных отраслей народного хозяйства (видов экономической

деятельности).................................................... 25

Приложение 3. Минимальные расстояния между сборочными столами и верстаками специализированных лабораторий

и учебно-производственных мастерских.................................... 28

Приложение 4. Минимальные расстояния между станками и от станков до стен помещений учебно-производственных

мастерских.............. 28

Приложение 5. Рекомендуемые удельные показатели площади

учебно-производственных мастерских................................ 29

Приложение 6. Перечень основных профессий и специальностей московских колледжей, доступных для обучения студентов-инвалидов ...    30

Приложение 7. Термины.    31

Рис. 1. Размещение профилирующих учебно-производственных помещений в структуре колледжа............................................. 32

5

Рис. 2. Рекомендуемые эргономические параметры проектирования

учебно-производственных помещений....................................... 33

Рис. 3. Зонирование специализированных лабораторий на примере лаборатории дорожных машин................. 34

Рис. 4. Зонирование специализированных лабораторий на примере лаборатории строительных материалов и деталей........................ 35

Рис. 5. Зонирование учебно-производственных мастерских на примере

мастерской по ремонту кранового оборудования..................... 36

Рис. 6. Примеры планировки зоны преподавателя (мастера)

и зоны коллективного инструктажа учебно-производственных

мастерских........................................................................ 37

Рис. 7. Зонирование учебно-производственных мастерских на примере слесарной (слесарно-сборочной) мастерской с размещением зоны преподавателя (мастера) за прозрачной звукозащитной

перегородкой..................................................................... 38

Рис. 8. Пример планировки лаборатории технических средств

обучения на 12 мест......................................................... 39

Рис. 9. Пример планировки лаборатории информационных

технологий на 8 мест............................................................ 40

Рис. 10. Пример планировки лаборатории материаловедения

на 12 мест........................................................................... 41

Рис. 11. Пример планировки лаборатории электротехники

и электроники на 25 мест...................................................... 42

Рис. 12. Пример планировки лаборатории метрологии, стандартизации

и сертификации на 25 мест............. 43

Рис. 13. Пример планировки лаборатории промышленного электрооборудования на 12 мест .................................................... 44

Рис. 14. Пример планировки лаборатории технической

механики на 12 мест................. 45

Рис. 15. Пример планировки лаборатории основ автоматизации и контрольно-измерительных приборов на 12 мест........................ 46

Рис. 16. Пример планировки лаборатории гидравлики и пневматики на

25 мест.......................... 47

Рис. 17. Пример планировки лаборатории металловедения

на 25 мест........................................................................... 48

Рис. 18. Пример планировки лаборатории сопротивления

материалов на    12 мест ............................................................ 49

Рис. 19. Пример планировки лаборатории физической, коллоидной и

аналитической химии на 12 мест...................... 50

Рис. 20. Пример планировки лаборатории технологии машиностроения

на 12 мест..................................................................... 51

Рис. 21. Пример планировки лаборатории строительных материалов и

деталей на 25 мест.................................................... 52

Рис. 22. Пример планировки учебно-производственной слесарной (слесарно-сборочной) мастерской на 25 мест....................... 53

6

Рис. 23. Пример планировки учебно-производственной слесарной (слесарно-сборочной) мастерской на 12 мест с размещением зоны преподавателя (мастера) за прозрачной звукозащитной перегородкой............ 54

Рис. 24. Пример планировки учебно-производственной электромонтажной мастерской на 12 мест................................................ 55

Рис. 25. Пример планировки учебно-производственной токарной

мастерской на 25 мест............................................................ 56

Рис. 26. Пример планировки учебно-производственной токарной мастерской на 12 мест с размещением зоны преподавателя (мастера) за

прозрачной звукозащитной перегородкой............ 57

Рис. 27. Пример планировки учебно-производственной фрезерной мастерской на 12 мест с размещением зоны преподавателя (мастера) за

прозрачной звукозащитной перегородкой........................ 58

Рис. 28. Пример планировки учебно-производственной электросварочной мастерской на 12 мест............................................ 59

Рис. 29. Пример планировки учебно-производственной радиомонтажной мастерской на 12 мест................................................ 60

Рис. 30. Пример планировки учебно-производственной столярной мастерской на 25 мест............................................................ 61

Рис. 31. Пример планировки учебно-производственной столярной мастерской на 12 мест с размещением зоны преподавателя (мастера) за

прозрачной звукозащитной перегородкой........................ 62

Рис. 32. Пример планировки учебно-производственной кузнечной мастерской на 6 мест.......................................... 63

Рис 33. Пример планировки учебно-производственной мастерской по

техническому обслуживанию и ремонту автомобилей на 12 мест.........    64

Рис. 34. Пример планировки учебно-производственной отделочной

(малярно-штукатурной) мастерской .......... 65

Рис. 35. Пример планировки учебно-производственной мастерской по

ремонту кранового оборудования на 25 мест........................... 66

Рис. 36. Пример планировки учебно-производственной поварской мастерской на 25 мест................................................... 67

Рис. 37. Пример планировки учебно-производственной мастерской каменщиков на 25 мест............................. 68

Рис. 38. Пример планировки учебно-производственной мастерской каменщиков на 12 мест ......................... 69

Рис. 39. Пример планировки учебно-производственной мастерской

плиточников на 12 мест................................ 70

Рис. 40. Пример планировки производственно-вспомогательных

помещений................ 71

Рис. 41. Примеры планировки санитарно-бытовых

помещений........................................................ 72

Рис. 42, Примеры планировки складских    помещений..................... 73

7

1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1Л. Рекомендации разработаны для г.Москвы и распространяются на проектирование вновь строящихся и реконструируемых зданий учреждений начального и среднего профессионального образования, независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности.

1.2. Рекомендации устанавливают основные требования к размещению в структуре здания, планировке и технологическому оснащению основных учебно-производственных и сопутствующих им вспомогательных помещений, колледжей, всех отраслей московского городского хозяйства.

2. НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ

2.1. В настоящих рекомендациях приведены ссылки на следующие документы:

СНиП 31-03-2001 «Производственные здания».

СанПиН 2.4.3.1186-03 «Санитарно эпидемиологические требования к организации учебно-производственного процесса в оборудованных учреждениях начального профессионального образования».

СИиП 23-03-2003 «Защита от шума».

СП 35-010-2001 «Проектирование зданий и сооружений с учетом доступности для маломобильных групп населения».

СП 35-104-2001 «Здания и помещения с местами труда для инвалидов».

СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы».

СНиП 2.09.04-87* «Административные здания».

3. ОБЩАЯ ЧАСТЬ

3.1. Состав профилирующих учебно-производственных помещений учреждений начального среднего профессионального образования зависит от

8

расчетного контингента обучаемых (студентов), состава изучаемых специальностей, содержания учебных планов и программ и определяется расчетом по учебным планам при разработке Задания на проектирование.

3.2.    Профилирующие учебно-производственные помещения учреждений начального и среднего профессионального образования подразделяются:

-    по видам осуществляемой в них деятельности; по изучаемым дисциплинам.

3.3.    По видам осуществляемой деятельности профилирующие учебнопроизводственные помещения подразделяются на:

-    специализированные лаборатории (общепрофессионального и специального циклов) *;

-    учебно-производственные мастерские;

-    производственно-вспомогательные помещения;

-    санитарно-бытовые помещения;

-    складские помещения.

3.4.    По изучаемым дисциплинам подразделяются только специализированные лаборатории и учебно-производственные мастерские.

Соответствующая классификация этих помещений и потребность в них колледжей различной отраслевой принадлежности приведены в таблицах Приложений 1 и 2 к настоящему выпуску Рекомендаций.

3.5.    В таблицах Приложений I и 2 приведены наиболее распространенные, в колледжах г. Москвы, массовые специализированные лаборатории и учебно-производственные мастерские, однако, в отдельных учебных учреждениях встречаются и другие единичные виды лабораторий и мастерских как, например:

~ лаборатории: театральной светотехники; звукооператорского мастерства; фотостудия и др.;

В учреждениях начального и среднего профессионального образования также имеются лаборатории общеобразовательного цикла.

9

1

Под студентами-инвалидами в настоящих Рекомендациях подразумеваются студенты с недостатками опорнодвигательного аппарата.

15