ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ

ПО ГРАЖДАНСКОМУ СТРОИТЕЛЬСТВУ И АРХИТЕКТУРЕ ПРИ ГОССТРОЕ СССР (ГОСГРАЖДАНСТРОЙ)

ИНСТРУКЦИЯ

ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ФИЗИЧЕСКОГО И УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ

ВСН 28-76 Госгражданстрой

шением слуха (слабослышащих) следует предусматривать:

а)    класс для занятий с основным освещением слева и дополнительным верхним подсветом сзади (на высоте не ниже 1,5 м от пола);

б)    соединение класса для занятий с групповой двустворчатой дверью;

в)    изоляцию труб и металлических деталей в помещениях, где находятся дети;

г)    смежное расположение спальных при соблюдении необходимой изоляции групповых ячеек;

д)    смежное расположение туалетной, групповой и спальни в групповой ячейке;

е)    изолированное помещение в кабинете радиотехника (для аудиологических исследований детей) с ограждением, обеспечивающим абсолютный уровень проникающих шумов и вибрации не более 50 дБ;

ж)    изолированное расположение и вдали от классов для занятий и комнаты для музыкальных и гимнастических занятий, помещений кухни и постирочной, имеющих электрооборудование.

3.11. В дошкольных учреждениях для детей с нарушением зрения (слабовидящих, с косоглазием и амблиопией) должны соблюдаться следующие требования к архитектурно-планировочному решению:

а)    плеопто-ортоптическую комнату и кабинет врача-окулиста следует предусматривать длиной не менее 6 м; в плеопто-ортоптической комнате следует выделить темное помещение площадью 6 м² (для работы на большом безрефлексном офтальмоскопе) с окраской стен в темно-зеленый цвет;

б)    комнату для музыкальных и гимнастических занятий следует располагать не смежно с классом;

в)    ограждающие поверхности основных помещений

групповой ячейки и оборудование должны быть окрашены матовыми красками светлых тонов, коэффициенты отражения которых должны быть не ниже: потолка — 70 %,    стен — 50—60 %,    пола — 25—30 %,    сто

лов — 45%;

г)    помещения кухни и постирочной, имеющие электрооборудование, необходимо располагать изолированно от плеопто-ортоптической комнаты.

Примечание. В групповых ячейках в стенах между групповой и спальней, между групповой и туалетной допускается проектирование остекленной двери и остекленного оконного проема.

11

3.12.    В дошкольных учреждениях для детей с нарушением зрения (только слабовидящих) кроме требований п. 3.11 должны соблюдаться также следующие требования к архитектурно-планировочному решению:

а)    двери из помещений проектировать таким образом, чтобы створки их при открывании не представляли препятствий для детей;

б)    избегать устройства внешних углов, а имеющиеся углы скруглять (радиус 0,05 м) ;

в)    окраска дверей, дверных наличников, выступающих частей здания, границ ступенек, мебели и оборудования должна контрастировать с окраской стен.

3.13.    В дошкольных учреждениях для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в лестничных клетках поручни для детей следует предусматривать с обеих сторон лестницы.

3.14.    В дошкольных учреждениях¹ для детей с нарушением интеллекта (умственно отсталых) должны соблюдаться следующие требования к архитектурнопланировочному решению:

а)    логопедическая комната должна быть связана, как правило, с групповой или с раздевальной;

б)    туалетные в групповых ячейках должны быть связаны с групповой и спальней;

в)    в дверных проемах из групповых в спальные следует предусматривать уплотнители притворов;

г)    в помещениях, где находятся дети, выступающие углы должны быть закругленными (радиус 0,05 м);

д)    в комнате для музыкальных и гимнастических занятий и комнате для корригирующей гимнастики покрытия полов следует делать дощатыми или из линолеума двух или трех цветов, образующих геометрический рисунок (прямоугольник или квадрат — в зависимости от площади помещений) для облегчения построения детей;

е)    высоту ограждения лестниц следует предусматривать до 1,8 м или устраивать сплошное ограждение сеткой;

ж)    при ванной комнате должно быть расположено помещение для отдыха детей после мытья и водных Процедур.

3.15.    В зданиях дошкольных учреждений для детей с нарушениями физического и умственного развития,

12

3.18.    Санитарно-техническое оборудование в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями физического и умственного развития следует предусматривать согласно табл. 4.

3.19.    Кухни дошкольных учреждений для детей с нарушениями физического и умственного развития следует проектировать только с электрическим оборудованием.

3.20.    В зданиях дошкольных учреждений для детей с нарушениями физического и умственного развития лестничные клетки, используемые для эвакуации, должны иметь естественное освещение через окна в наружных стенах.

3.21.    Здания дошкольных учреждений для детей с нарушениями физического и умственного развития должны быть не ниже II степени огнестойкости и не выше двух этажей.

4. ВОДОСНАБЖЕНИЕ И КАНАЛИЗАЦИЯ

4.1.    Здания дошкольных учреждений для детей с нарушениями физического и умственного развития следует оборудовать системами водопровода, горячего водоснабжения, канализации и внутренними водостоками. Проектирование этих систем следует выполнять согласно соответствующим главам СНиП.

5. ТЕПЛОСНАБЖЕНИЕ,

ОТОПЛЕНИЕ И ВЕНТИЛЯЦИЯ

5.1.    Здания дошкольных учреждений для детей с нарушениями физического и умственного развития следует оборудовать системами центрального отопления и вентиляции.

5.2.    Теплоснабжение зданий следует предусматривать от тепловых сетей ТЭЦ, районных или местных котельных.

5.3.    В дошкольных учреждениях для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата, кроме играль-ных-столовых и групповых, размещенных на первом этаже, поддержание температуры поверхности пола 22°С в зимний период следует предусматривать также и в приемных, раздевальных и спальнях.

5.4.    Расчетную температуру для проектирования отопления и кратность обмена воздуха в помещениях

14

дошкольных учреждений для детей с нарушениями физического и умственного развития следует принимать в соответствии с табл. 5.

Т аблица 5

Расчетная температура воздуха, °С Кратность обмена воздуха в 1 ч Помещения в IB и 1Д-климати-ческих подрайонах во И—IV климатических районах приток вытяжка 1. Игральная-столовая 23 22 — 1,5 2. Групповая, приемная для детей ясельного возраста 21 20 1,5 3.    Спальня и раздевальная 4.    Туалетные для детей: 19 19 1,5 ясельного возраста 22 22 — 2 дошкольного возраста 21 21 1 ~' 2 5. Комнаты для музыкальных и гимнастических занятий и корригирующей гимнастики 19 19 1,5 6. Помещения с ванными для лечения, массажа 30 30 По расчету, но не менее 50 м8/ч на ребенка 7. Изолятор, медицинская комната, кабинеты врачей 23 23 1,5 8. Темная комната пле-опто-ортоптического помещения 22 22 1,5

Примечание. Расчетную температуру для проектирования отопления и кратность обмена воздуха в помещениях, не указанных в настоящей таблице, принимать согласно главе СНиП по проектированию детских яслей-садов.

6. ИСКУССТВЕННОЕ ОСВЕЩЕНИЕ И ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ УСТРОЙСТВА

6.1. В зданиях дошкольных учреждений для детей с нарушением слуха необходимо предусматривать:

а) розетки для использования технических средств обучения в групповой, классе для занятий, в комнате

15

для музыкальных и гимнастических занятий, которые устанавливать на высоте 1,8 м от пола;

б)    светильники с лампами накаливания в помещениях с пребыванием детей, а в классе для занятий — дополнительно верхний подсвет настенной классной доски и места для индивидуальных занятий сурдопедагога;

в)    освещенность при лампах накаливания, для системы общего освещения помещений групповой, класса для занятий, комнаты для музыкальных и гимнастических занятий — 300 лк в горизонтальной плоскости на уровне 0,5 м от пола, в раздевальной — 200 лк на полу; освещенность в вертикальной плоскости на настенной классной доске — 300 лк;

г)    в комнате для музыкальных и гимнастических занятий — магнетоиндукционную петлю, выполняемую следующим образом: изолированный медный провод прокладывается скрыто по периметру помещения на высоте 1 м от пола, так чтобы образовалось шесть витков; начало, конец и отводы от каждого витка выводятся на клеммник, устанавливаемый около усилителя низкой частоты; сечение провода определяется специальным расчетом;

д)    в классе для занятий — каналы для подводки слаботочных линий от пульта управления у стола педагога к оборудованным сурдотехнической аппаратурой столам для детей.

6.2. В дошкольных учреждениях для детей с нарушением зрения следует предусматривать:

а)    в классе для занятий, групповых и в кабинете врача-окулиста — освещение светильниками с люминесцентными лампами белого света типа ЛБ для обеспечения освещенности не менее 500 лк в системе общего освещения в горизонтальной плоскости на уровне 0,5 м от пола, в классе для занятий — дополнительно верхний подсвет настенной классной доски для освещенности в вертикальной плоскости — 500 лк;

б)    люминесцентное освещение с пускорегулирующей аппаратурой люминесцентных светильников особо низг кого уровня шума по действующим ГОСТам и обеспечением коэффициента пульсации светового потока не более 10;

в)    в плеопто-ортоптических комнатах и в кабинетах врача-окулиста — 4—6 двойных штепсельных розеток

16

на высоте 1,8 м от пола в соответствии с размещением оборудования.

6.3.    В дошкольных учреждениях для детей с нарушением интеллекта следует предусматривать:

а)    в помещениях групповых ячеек и изоляторе, в комната?: для музыкальных занятий и корригирующей гимнастики — светильники с лампами накаливания;

б)    в групповых — дополнительно верхний подсвет игрового уголка, демонстрационной и настенной классных досок;

в)    звуковую и световую оигнализацию из групповых и спален в медицинскую комнату (дежурной медицинской сестре). Устройство сигнализации однотипно устройству палатной сигнализации для больниц.

6.4.    В помещениях с сурдотехническими средствами, в физиотерапевтическом кабинете следует предусматривать защитное заземление в соответствии с Инструкцией по защитному заземлению электромедицинской аппаратуры в учреждениях системы Министерства здравоохранения СССР.

6.5.    В зданиях дошкольных учреждений для детей с нарушениями физического и умственного развития необходимо предусматривать аварийное освещение 5 лк на уровне пола по линии основных проходов.

6.6.    В дошкольных учреждениях для детей с нарушениями физического и умственного развития в системе общего освещения помещений групповых, игральных-столовых, спален, палат изолятора, комнат для музыкальных и гимнастических занятий следует предусматривать:

а)    источники ультрафиолетового излучения эритем-ные увиолевые (ЭУВ) или люминесцентные эритемные (ЛЭ) из расчета 3 В т/м² площади помещений и устанавливать их на высоте 2,7—2,9 м от пола;

б)    источники бактерицидного облучения типа ДБ 15 из расчета 1 Вт/м³ комнаты и устанавливать их на высоте 2,7—2,8 м от пола.

6.7.    В спальнях дошкольных учреждений для детей с нарушениями физического и умственного развития следует предусматривать, помимо общего, в рабочей зоне персонала светильник местного освещения прямого света.

6.8.    В логопедических комнатах дошкольных учреждений для детей с нарушениями физического и умотвен-

17

ного развития около зеркала следует предусматривать настенные светильники местного освещения на кронштейне, позволяющем менять угол наклона и высоту источника света.

6.9.    На участках дошкольных учреждений для детей с нарушениями физического и умственного развития следует предусматривать освещение при средней горизонтальной освещенности групповых площадок — 10 лк, проездов и проходов — 6 лк.

6.10.    Детские дошкольные учреждения для детей с нарушениями физического и умственного развития должны иметь прямую телефонную связь с ближайшей пожарной частью.

6.11.    В дошкольных учреждениях для детей с нарушениями физического и умственного развития следует предусматривать устройство автоматической тепловой пожарной сигнализации во всех помещениях, кроме туалетных, душевых, стиральных-разборочных, кладовых овощей.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

СОСТАВ И ПЛОЩАДИ ЗЕМЕЛЬНЫХ УЧАСТКОВ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ФИЗИЧЕСКОГО И УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ

	Площадь участков,		м2, при числе мест в дошкольных
	учреждениях для детей с нарушениями
		зрения
Наименование	слуха (120 мест)	слабовидящих (96	с косоглазием и амблиопией	опорно-двигатель-ного аппарата (96	интеллекта (120 мест)
		мест)	(120 мест)	мест)
1. Площадь застройки:
а) здания	В соответств		ии с проектами здан		[ИЙ
б) теневые навесы	310	248	248	248	310
	(25+6) X	(25+6) X	(25+6) X	(25+6) X	(25+6) X
	хю	Х8	Х8	Х8	ХЮ
2, Детские пло
щадки, в том числе:
а) групповые	1500	1440	1440	1440	1500
					150X10
	150X10	180X8	180X8	180X8
б) общая физ	250	250	250	250	250
культурная в) плескатель-	21	21	21	21*	21
ный бассейн
г) огород-	120	90	90	90	150
	15X8	15x6	15X6	15X6	15X10
ягодник
д) для животных и птиц	20	20	20	20	20
3. Хозяйственная площадка	120	120	120	120	120
4. Дороги и	В соответствии с планировкой
проезды
5. Зеленые на	Как правило, не		менее 50% площади участка
саждения Общая площадь земельного участ	6000	5700	7200	6200	7200
ка

* В дошкольных учреждениях для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата предусматривать вместо плескательного плавательный бассейн размером 3X7 м и глубиной не более 0,8 м; перед входом предусматривать ранну для мытья ног и душ,

19

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

СОСТАВ, ПЛОЩАДИ ПОМЕЩЕНИИ И СТРОИТЕЛЬНЫЙ ОБЪЕМ ЗДАНИЙ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИИ НА 10 ГРУПП (120 МЕСТ) ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА (ГЛУХИХ И СЛАБОСЛЫШАЩИХ

Продолжение прил. 2

Площадь по- Площадь по Помещения мещений, м3 Помещения мещений. мг А. Помещения Г. Администра групповых тивно-хозяй ячеек ственные 1. Раздеваль- 12X10 = 1. Кабинет 12 пая = 120 заведующей 2. Помещение 6X10=60 2. Методиче 18 для личных ве- ский кабинет и щей детей* педагогичес 3. Групповая збхю= кая комната ==«360 3. Кабинеты 10+4 4. Класс для 24ХЮ= радиотехника занятий =240 и аудиологи- 5. Спальня зохю= ческий =300 4. Комната 8 6. Буфетная 3X10=30 завхоза 7. Туалетная 10X10= 5. Комната 8 = 100 персонала 6. Туалет 3 7. Душевая 3 Итого 1200 персонала 8. Ванная для детей 15 Б. Общие 75 9. Приемная 24 1. Комната для родителей для музыкаль 10. Кухня с 30+6 ных и гимнас раздаточной тических заня 11. Кладовая 12 тий 12 сухих продук 2. Комната тов для хранения 12. Кладовая 6 гимнастического овощей оборудования 13. Кладовая 12 В. Медицин для хранения чистого белья ские 14. Стираль- 18 1. Медицин 15 ная-разбороч- ская комната 2. Изолятор: ная 15. Сушиль- 12 приемная 4 ная-гладиль- палаты 6X2=12 ная туалетная 2 16. Хозяйственная кладо 9X2=48 Итого 120 вая

Итого    219

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ

ПО ГРАЖДАНСКОМУ СТРОИТЕЛЬСТВУ И АРХИТЕКТУРЕ ПРИ ГОССТРОЕ ССОР (ГОСГРАЖДАНСТРОЙ)

ИНСТРУКЦИЯ

ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ

дошкольных

УЧРЕЖДЕНИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ФИЗИЧЕСКОГО И УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ

ВСН 28-76 Г осгр ажданстр ой

Утверждена, приказом Государственного комитета по гражданскому строительству и архитектуре при Госстрое СССР от 31 декабря 1976 г. М 295

МОСКВА СТРОЙИЗДАТ 1977

Продолжение прил. 2

Помещения Площадь помещений, м2 Общая рабочая площадь, м2 1539 То же, на 1 место, м2 12,83 Строительный объем здания, ма 7400

ПРИЛОЖЕНИЕ

СОСТАВ, ПЛОЩАДИ ПОМЕЩЕНИЙ И СТРОИТЕЛЬНЫЙ ОБЪЕМ ЗДАНИЙ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ

Площадь помещений дошкольных учреждений, ма, Для детей Помещения слабовидящих (на 96 мест, 8 групп) с косоглазием и амблиопией (ыа 120 мест, S групп) А. Помещения групповых ячеек 1. Раздевальная 12X8=06 12X8=96 2. Помещения для личных ве 5X8=40 5X8=140 щей детей 50X8=400 3. Групповая 50X8=400 4. Класс для занятий 36 — 5. Йлеопто-ортоптическая ком- 18+6=24 (18+6)4=96 ната 6. Спальня 36X8=288 36X8=288 7. Буфетная 3X8=24 3X8=24 8. Туалетная 10X8= 10X8=80

Итого 988 1024

Б, Общие

1. Комната для музыкальных и    75 гимнастических занятий

2. Комната для корригирующей    36 гимнастики

Государственный комитет по гражданскому строительству и архитектуре при Госстрое СССР (Госграждан-строй)	Ведомственные строительные нормы	ВСН 28-76
		Г осгражданстрой
	Инструкция по проектированию дошкольных учреждений для детей с нарушениями физического и умственного развития	—

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1Л. Требования настоящей Инструкции распространяются на проектирование новых и реконструкцию существующих зданий дошкольных учреждений для детей с нарушениями физического и умственного развития (с нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, Интеллекта).

Требования настоящей Инструкции не распространяются на проектирование детских домов для детей-инвалидов и других детских дошкольных учреждений системы министерств социального обеспечения союзных республик.

Примечания: 1. При проектировании зданий дошкольных учреждений для детей с нарушениями физического и умственного развития следует также соблюдать требования соответствующих нормативных документов, утвержденных Госстроем СССР или согласованных с ним, в том числе главы СНиП по проектированию детских яслей-садов.

2. Требования настоящей Инструкции не распространяются на проектирование дошкольных учреждений для детей с нарушениями

Утверждены приказом Внесены Г осударственного цнииэп учебных комитета по гражданскому Срок введения в действие 1 июля 1977 г. зданий строительству Госграждан- и архитектуре строя при Госстрое СССР от 31 декабря 1976 г. №295

5

физического и умственного развития для строительства в климатических подрайонах IA, 1Б и 1Г.

1.2.    Дошкольные учреждения для детей с нарушениями физического и умственного развития подразделяются на:

а)    дошкольные учреждения для детей с нарушением слуха — предназначены для воопитания и обучения глухих и слабослышащих детей;

б)    дошкольные учреждения для детей с нарушением зрения:

слабовидящих (с остротой центрального зрения от О до 0,4) — предназначены для воспитания и обучения детей;

для детей с косоглазием и амблиопией — предназначены для воспитания и обучения детей;

в)    дошкольные учреждения для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата — предназначены для воопитания и обучения детей с нарушением функции опорно-двигательного аппарата, с нормальным интеллектом или вторичной задержкой психического и речевого развития, которые не нуждаются в индивидуальном уходе, могут ходить самостоятельно, обслуживать себя, но нуждаются в выполнении ортопедического режима и проведении соответствующей коррекционно-воспитательной работы;

г)    дошкольные учреждения для детей с нарушением интеллекта — предназначены для воспитания умственно отсталых детей — олигофренов в степени дебильности.

1.3.    Здания дошкольных учреждений для детей с нарушениями физического и умственного развития следует проектировать с учетом возрастных ipynn и мест в них согласно табл. 1.

1.4.    Типы зданий дошкольные учреждений и число групп в них следует принимать согласно табл. 2.

1.5.    Здания дошкольных учреждений для детей с нарушениями физического и умственного развития следует проектировать для круглосуточного или круглогодичного пребывания детей.

1.6.    При организации сети дошкольных учреждений для детей с нарушениями физического и умственного развития следует, как правило, размещать их в городах с учетом обслуживания населения тяготеющих поселков и сельских населенных пунктов.

Таблица 1

Число мест в группе для детей с нарушениями зрения о Группы Возраст детей слуха слабовидящих с косоглазием и амблиопией опорно-двигателы го аппарата интеллекта 1. Ясельная (первая младшая груп От 2 до 3 лет 12 12 15 12 — па*) 2. Дошкольные: 15 а) младшая (вторая младшая От 3 до 4 лет 12 12 12 12 группа*) От 4 до 5 лет 15 12 б) средняя 12 12 12 в) старшая От 5 до 6 лет 12 12 15 12 12 От 6 до 7 лет — — — — 12 3. Подготовительная От 6 до 7 лет 12 12 15 12 — От 7 до 8 лет — — 12

* В скобках даны названия групп по программе воспитания, утвержденной Министерством просвещения РСФСР.

Таблица 2

Число групп Общее число Дошкольные учреждения ясельных дошколь ных групп мест в группах 1.    Для детей с нарушением слуха 2.    Для детей с нарушением зрения: 2 8 10 120 а) слабовидящих 2 6 8 96 б) с косоглазием и амблиопией 2 6 8 120 3. Для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата 2 6 8 96 4. Для детей с нарушением интеллекта 10 10 120

7

2. ГЕНЕРАЛЬНЫЕ ПЛАНЫ

2.1.    Здания дошкольных учреждений следует размещать в зеленой зоне города или в городской застройке около парков и зеленых насаждений, в пределах радиуса обслуживания пожарного депо.

2.2.    Дошкольные учреждения для детей с нарушением слуха следует размещать в тихих районах города, вдали от транспортных магистралей и линий электропередач, подстанций, радиостанций, радиорелейных пунктов (чтобы не нарушалась работа сурдотехнической аппаратуры).

2.3.    Площади земельных участков следует принимать из расчета на одно место в дошкольных учреждениях для детей:

а)    с нарушением слуха — 50 м²;

б)    с нарушением зрения (слабовидящих, с косоглазием и амблиопией) и с нарушением интеллекта — 60 м²;

в)    с нарушением опорно-двигательного аппарата — 65 м².

2.4.    На земельном участке следует предусматривать теневые навесы, детские (групповые и общие) и хозяйственные площадки, а также зеленые насаждения согласно црил. 1 к настоящей Инструкции.

2.5.    Здания дошкольных учреждений для детей с нарушениями физического и умственного развития следует размещать на земельном участке в зависимости от приентации окон помещений по сторонам горизонта согласно п. 3.5 настоящей Инструкции и главе СНиП по проектированию детских яслей-садов.

2.6.    Теневые навесы следует предусматривать для каждой группы детей. В IIIБ климатическом подрайоне и IV климатическом районе теневые навесы должны быть ограждены с двух сторон, а во II климатическом районе, IB, 1Д и ША климатических подрайонах — с трех сторон. При теневых навесах, как правило, следует проектировать кладовые для хранения игрушек, санок и инвентаря.

2.7.    Ограждение участка дошкольных учреждений для детей с нарушениями физического и умственного развития следует предусматривать высотой 2 м. На участках дошкольных учреждений для детей с нарушением интеллекта необходимо предусматривать ограду с запирающимися калитками и воротами.

8

3. ОБЪЕМНО-ПЛАНИРОВОЧНЫЕ И КОНСТРУКТИВНЫЕ РЕШЕНИЯ ЗДАНИЙ

3.1.    Объемно-планировочное и конструктивное решение зданий детских учреждений для детей с нарушениями физического и умственного развития следует принимать с учетом климатических условий, а также особенностей функционального назначения этих учреждений.

3.2.    Здания дошкольных учреждений для детей с нарушениями физического и умственного развития следует проектировать высотой не более двух этажей, а учреждения для детей с нарушением зрения — одноэтажными.

3.3.    Состав и площади помещений дошкольных учреждений для детей с нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, интеллекта следует принимать согласно приложениям 2—б настоящей Инструкции.

3.4.    Высоту надземных этажей зданий дошкольных учреждений следует принимать 3,3 м (от пола до пола вышележащего этажа).

3.5.    Ориентацию окон помещений по сторонам горизонта в зданиях дошкольных учреждений следует принимать согласно табл. 3.

3.6.    Коэффициент естественной освещенности (КЕО) в групповых и классах учреждений для детей с нарушениями физического и умственного развития должен быть не менее 2%, на уровне пола, на глубине ²/з от наружной стены с окнами; угол рассматривания — не менее 45° (горизонтальный угол между лучом зрения крайнего ребенка, сидящего на первом ряду, направленным на удаленную вертикальную кромку меловой доски, и горизонтальной линией на плоскости доски, проведенной на уровне глаз этого ребенка).

3.7.    Во всех дошкольных учреждениях для детей с нарушениями физического и умственного развития помещения каждой групповой ячейки следует проектировать изолированными от помещений других групповых ячеек, при этом должна быть обеспечена внутренняя связь групповых ячеек между собой, а также с медицинскими помещениями, с общими помещениями для детей и с административно-хозяйственными помещениями. Медицинские помещения следует группировать и

9

Таблица 3

Ориентация окон помещений при располо женин зданий дошкольных учреждений Помещения севернее 46° с. ш. южнее 45° с. ш. оптималь ная допусти мая оптималь ная допусти мая 1. Класс для занятий1 ю, в, юв — ю, юв — 2. Логопедический каби ю, в, Любая, ю, юв Любая, нет юв кроме 3, ЮЗ кроме 3, ЮЗ 3. Плеопто-ортоптическая комната, кабинеты врачей: окулиста, педиатра, психи с в, СВ, ссз с В, СВ, ССЗ атра 4. Комната с ванной для массажа, лечебные комнаты для электро- й теплолечения, комнаты для массажа, физиотерапевтический кабинет ю Без ограничений ю Без ограничений 5. Медицинская и процедурная комнаты в То же ю То же

¹ В классе для занятий ориентация указана для основного света слева.

Примечания: 1. Ориентацию окон помещений, не указанных в настоящей таблице, принимать согласно главе СНиП по проектированию детских яслей-садов.

% В помещениях с длительным пребыванием детей для создания ровного освещения и устранения отблесков необходимо располагать светопроемы (основные и используемые для подсвета) равномерно, а также предусматривать солнцезащитные устройства.

располагать изолированно от хозяйственных помещений (кухня и постирочной).

3.8.    Приемную для родителей (вестибюль) следует размещать на первом этаже вблизи кабинета заведующей и медицинских помещений.

3.9.    В дошкольных учреждениях для детей с нарушением зрения вход в каждую групповую ячейку должен предусматриёаться отдельным (допускается устройство общего входа в две групповые ячейки). В остальных дошкольных учреждениях для детей с нарушениями физического и умственного развития следует предусматривать отдельный вход в групповые ячейки яслей и общий вход не более чем на две групповые ячейки сада, а в двухэтажных зданиях — не более чем на три групповые ячейки сада.

3.10.    В дошкольных учреждениях для детей с нару-

ю